【英会話タイムトライアル】7月6日〜10日

【英会話タイムトライアル】2026年7月6日 「通学手段や放課後の過ごし方を尋ねる」

今日のテーマ

2026年7月6日の放送では、**「通学」や「放課後」**をテーマにした英語表現が取り上げられました。 学生時代の通学方法や、授業が終わった後にどのような活動をしていたかを尋ね、答えるための基礎的なフレーズを学習します。

今日の重要フレーズ

• “How did you go to school?”（どうやって学校に通っていましたか？）
  • 相手の過去の習慣を尋ねる際の定番の質問です。
• “I biked to school.”（自転車で学校に通っていました。）
  • “bike”を動詞として使うことで、「自転車で行く」という動作を簡潔に表現できます。

オリジナルダイアログ（英語全文）

• Kenta: So, how did you go to high school?
• Lisa: I biked to school every day. It was good exercise. How about you?
• Kenta: My parents usually drove me there, but it was only a five-minute drive.
• Lisa: That’s convenient! What did you do after school?
• Kenta: I was on the basketball team, so I practiced until late.

オリジナルダイアログ（日本語訳）

• ケンタ：ところで、高校へはどうやって通っていたのですか？
• リサ：毎日**自転車で通っていました。**良い運動になりましたよ。あなたはどうですか？
• ケンタ：大抵は親が車で送ってくれていましたが、車でわずか5分の距離でした。
• リサ：それは便利ですね！放課後は何をしていたのですか？
• ケンタ：バスケットボール部に入っていたので、遅くまで練習していました。

押さえておきたい単語・表現

• after school: 放課後に
• be on the [sports] team: （スポーツなどの）部活動に入っている
• cram school / Japanese prep school: 塾

SPR Training on the day

放送では、通学にかかる時間を表す”It took about 15 minutes.”（大体15分くらいかかりました）といった表現を、テンポよく発話する練習が行われました。

今日のフレーズの言い換え

“I went to school by bike.”（自転車で学校に行きました）と表現することも可能です。

Upgrade your communication skills

“door to door”という表現を使うことで、「家から学校まで（玄関から玄関まで）」の所要時間をより具体的に伝えることができます。

【英会話タイムトライアル】2026年7月7日 「給食の思い出や転校の経験を話す」

今日のテーマ

2026年7月7日の放送では、**「学校の昼食」や「転校」**に関する話題が取り上げられました。 懐かしい給食のメニューや、親の転勤に伴う学校の変化について話すための表現を学びます。

今日の重要フレーズ

• “What did you have for lunch at school?”（学校でお昼ご飯は何を食べていましたか？）
  • “eat”の代わりに”have”を使うのが自然な表現です。
• “Have you ever transferred schools?”（転校したことはありますか？）
  • 転校することを”transfer schools”と表現します。

オリジナルダイアログ（英語全文）

• Yuki: I miss the Japanese school lunch. The curry was the best.
• Tom: Really? In my country, I usually brought my own lunch.
• Yuki: My mom made a bento for me when I was in high school. It usually had rice and fish in it.
• Tom: That sounds healthy. By the way, did you live in this city your whole life?
• Yuki: No, I transferred schools when I was ten because my father was transferred to Osaka.

オリジナルダイアログ（日本語訳）

• ユウキ：**日本の給食が懐かしいです。**カレーが最高でした。
• トム：本当ですか？私の国では、大抵は自分でお弁当を持って行っていました。
• ユウキ：高校生の頃は、**母がお弁当を作ってくれました。**大抵、ご飯と魚が入っていました。
• トム：それは健康的ですね。ところで、ずっとこの街に住んでいるのですか？
• ユウキ：いいえ、父が大阪に転勤になったので、10歳の時に転校しました。

押さえておきたい単語・表現

• miss: 〜が懐かしい、〜がいなくて寂しい
• school lunch: 給食
• [something] in it: その中に（何かが）入っている

SPR Training on the day

“I miss the Japanese school lunch.”というフレーズを使い、感情を込めて懐かしさを表現する練習が行われました。

今日のフレーズの言い換え

転校の回数を伝えたい時は、”I transferred schools a few times.”（数回転校しました）と言います。

Upgrade your communication skills

“My dad was transferred from Tokyo to Osaka.”のように、受動態を使って「（会社などの都合で）転勤になった」という背景を詳しく説明することができます。

【英会話タイムトライアル】2026年7月8日 「先輩・後輩や上下関係について説明する」

今日のテーマ

2026年7月8日の放送では、日本独特の文化でもある**「先輩・後輩」や「上下関係」**を英語でどう説明するかがテーマとなりました。 英語には「先輩」を直訳する単語がありませんが、文脈に応じてわかりやすく伝える工夫を学びます。

今日の重要フレーズ

• “Was there a seniority system at your school?”（あなたの学校には上下関係はありましたか？）
  • 「上下関係」や「年功序列」を”seniority system”と表現します。
• “The older members of the club were nice.”（サークルの先輩たちは優しかったです。）
  • 先輩を”older members”、後輩を”younger members”と呼ぶのが自然です。

オリジナルダイアログ（英語全文）

• Sato: I played soccer in high school. The older players helped the younger players a lot.
• Emma: That’s great. Was it strict?
• Sato: Not really. But we had a bit of a seniority system.
• Emma: I see. In my club, we didn’t have that. We treated everyone the same.
• Sato: I think it depends on the club. Some are very traditional.

オリジナルダイアログ（日本語訳）

• サトウ：高校ではサッカーをしていました。先輩の選手たちが後輩をよく助けていましたよ。
• エマ：それは素晴らしいですね。厳しかったのですか？
• サトウ：それほどでもありません。でも、少し上下関係はありましたね。
• エマ：なるほど。私のクラブでは、それはありませんでした。みんな平等に扱っていました。
• サトウ：クラブによるのだと思います。とても伝統的なところもありますから。

押さえておきたい単語・表現

• the basics: 基礎
• teach the basics to…: 〜に基礎を教える
• a bit of: 少し、いくらかの

SPR Training on the day

「先輩の選手は後輩に基礎を教えます」という文を、”The older players teach the basics to the younger players.”として表現する練習が行われました。

今日のフレーズの言い換え

プロの世界であれば、先輩を”veteran players”、後輩を”rookie players”と呼ぶこともあります。

Upgrade your communication skills

“Upperclassmen”や”Underclassmen”といった学年に基づく表現もありますが、会話では”older members”などの方が一般的で伝わりやすいです。

【英会話タイムトライアル】2026年7月9日 「学んだ表現を使って自分の状況を伝える」

今日のテーマ

2026年7月9日の放送では、今週学習してきた通学、給食、部活動などの表現を総動員して、**「自分自身のストーリーを構築する」**トレーニングが行われました。 型通りの返答ではなく、自分の実体験を英語にする応用力を養います。

今日の重要フレーズ

• “I took the school bus to school.”（学校へはスクールバスで行きました。）
  • 通学手段を”I [verb] to school”の形で表現します。
• “The older members of the club gave me some good advice.”（サークルの先輩たちは、良いアドバイスをくれました。）
  • 過去の経験に基づいた具体的なエピソードを加える練習です。

オリジナルダイアログ（英語全文）

• Colleague: How long was your commute when you were a student?
• You: Door to door, it took about forty minutes.
• Colleague: That’s a bit long. What did you usually do on the train?
• You: I mostly listened to music or read books.
• Colleague: Did you have any activities after school?
• You: Yes, after school I had piano lessons. It was fun but busy.

オリジナルダイアログ（日本語訳）

• 同僚：学生の頃、通学時間はどのくらいだったのですか？
• あなた：家から学校まで、大体40分くらいかかりました。
• 同僚：少し長いですね。電車の中ではいつも何をしていたのですか？
• あなた：ほとんど音楽を聴くか、本を読んでいました。
• 同僚：放課後の活動は何かしていましたか？
• あなた：はい、**放課後はピアノのレッスンを受けていました。**楽しかったですが、忙しかったです。

押さえておきたい単語・表現

• usually: 大抵、普段は
• sometimes: 時々
• have [activity] practice: 〜の練習がある

SPR Training on the day

相手からの「どうやって学校に行きましたか？」という問いに対し、”Usually I went by train, but sometimes my parents drove me.”のように、複数の状況を組み合わせて答える練習をしました。

今日のフレーズの言い換え

徒歩で通っていた場合は、”I walked to school.”というシンプルな表現が最も適しています。

Upgrade your communication skills

通学路の状況を詳しく説明するために、”There was a hill.”（坂道がありました）といった情報を付け加えると、会話がより弾みます。

【英会話タイムトライアル】2026年7月10日 「自然なやり取りで学生時代を振り返る」

今日のテーマ

2026年7月10日の放送では、香港出身のゲストを迎え、日本と香港の**「学校生活の違い」**について対話する実践編が行われました。 バスの形式や給食の呼び方の違いなど、文化的な背景を交えた自然なやり取りを目指します。

今日の重要フレーズ

• “It depended on the traffic.”（交通状況によります。）
  • 所要時間などが流動的であることを伝える便利な表現です。
• “We treat everyone the same.”（私たちはみんなを同じように扱います。）
  • 上下関係の有無を説明する際に使えるフレーズです。

オリジナルダイアログ（英語全文）

• Mei: In Hong Kong, I took a double-decker bus to school.
• Ken: A double-decker? That sounds cool! How long did it take?
• Mei: Well, it depended on the traffic, but usually about thirty minutes. How about your lunch?
• Ken: I always had a nice Japanese lunch at school.
• Mei: We call our lunch boxes ‘baan-dong’. It actually comes from the word ‘bento’.
• Ken: Oh, I didn’t know that! What was inside your lunch box?

オリジナルダイアログ（日本語訳）

• メイ：香港では、2階建てバスで通学していました。
• ケン：2階建てですか？かっこいいですね！どのくらい時間がかかったのですか？
• メイ：そうですね、交通状況にもよりますが、大抵は30分くらいでした。あなたのお昼ご飯はどうでしたか？
• ケン：学校ではいつも美味しい日本の給食を食べていました。
• メイ：私たちは自分たちのお弁当を「バーンドン」と呼びます。実は「弁当」という言葉から来ているのですよ。
• ケン：えっ、それは知りませんでした！お弁当の中身は何だったのですか？

押さえておきたい単語・表現

• double-decker bus: 2階建てバス
• treat [someone] the same: （誰かを）平等に扱う
• downtown: 繁華街、市街地

SPR Training on the day

1週間の締めくくりとして、通学方法、所要時間、昼食、放課後の過ごし方という一連の質問に、自分の言葉でスムーズに応答する最終チェックが行われました。

今日のフレーズの言い換え

「お弁当の中に何が入っていたか」を問う際、”What did you have in your bento?”と言い換えることもできます。

Upgrade your communication skills

“I miss those lunches.”（あの給食が懐かしいな）といった独り言のような一言を添えることで、より人間味のある自然な会話になります。